Alunos com deficiência auditiva

       

 O computador é um instrumento que pode nos auxiliará na alfabetização de alunos com deficiência auditiva. Este ano, o Ministério da Educação (MEC) distribuiu 16,5 mil exemplares da publicação Alfabetização e Projetos, da Coleção Trocando Idéias, o primeiro livro didático brasileiro elaborado para atender as necessidades de estudantes surdos em alfabetização, com conteúdo em Língua Brasileira de Sinais (Libras). Destinada à estudante da 1ª série do Ensino Fundamental, a publicação é composta de duas partes: uma impressa que é igual à destinada a estudantes não-surdos, e outra digital, um cd-rom específico para alunos com deficiência auditiva. Quando o aluno clica num ícone de televisão que vem na frente cada título, atividade ou questão em português abre-se uma janela em que um intérprete de Libras apresenta o conteúdo.

O primeiro passo rumo à verdadeira democracia é o reconhecimento como cidadãos de pessoas com deficiências física, auditiva ou visual e o demais brasileiros que compõem o nosso país. Isto a princípio se dar, criando-se dispositivos legais que garantam a inclusão na apropriação de bens, cultura e toda forma de conhecimento por parte destes.

Na Constituição Brasileira de 1967 já contemplava alguns artigos assegurando aos surdos receber educação:

art. 215. o Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais.

§ 2º - a lei disporá sobre a fixação de datas comemorativas de alta significação para os diferentes segmentos étnicos nacionais.

No caso do deficiente audito podemos destacar o Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005, além de dispor sobre a LIBRAS, determinou a sua inserção como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios.

O reconhecimento da LIBRAS como meio legal de comunicação foi feito por meio da Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002, que oficializou a até então informal comunicação por sinais, conforme descrito a seguir:

Art. 1° É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e outros recursos de expressão a ela associados.

Parágrafo único. Entende-se como Lingua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

A Lei. N° 10.436/2002 foi um grande passo para ajudar no reconhecimento dos deficientes auditivos como cidadãos capazes e no reconhecimento do fato de que a LIBRAS constitui um sistema lingüístico que, portanto, desenvolve a área cognitiva e mental tanto quanto o português.

Grandes avanços nesse processo foram alcançados com tais dispositivos, mas tudo isso só terá efetiva significância quando todos nós, profissionais, autoridades e comunidades nos sensibilizarmos nas questões acima citadas, pois inclusão é aceitação, interação, adequação, respeito e diversidade.

 Existe um portal que existe na rede muito útil para surdos e não-surdos que reconhecem a importância de se aprender libras, http://www.acessobrasil.org.br/libras/, nele é possível nós aprendermos termos e expressões pela internet.

§ 1º - o Estado protegerá as manifestações das culturas populares, indígenas e afro-brasileiras, e das de outros grupos participantes do processo civilizatório nacional.Atualmente, estamos lutando para que possamos adquirir o domínio no uso de novas tecnologias como o computador, a internet e outros meios, esses também têm sido instrumentos de classificação e exclusão social, seja pelo poder aquisitivo em adquirir um, ou seja, pela escola pública que pode deixá-la de lado e não trabalhar com as TIC’s. Agregado a isso, como o acesso e domínio para pessoas com deficiências? Ficam de foram? “Não são coisas pra eles?”. Pelo contrário, todo mecanismo e todo bem cultural deve ser para benefício de todos e, portanto adaptado para que as individualidades sejam respeitadas.